時こくと時間 第２時
　
　　　 ２０００．４．１８実践

　
　第２学年の「時こくと時間」の第２時である。
　
　大阪書籍「しょうがくさんすう」２年上 Ｐ．６〜Ｐ．７　　　　※教科書の絵は省略しました。

　まず、教科書の次の箇所を読ませた。



　　長い はりが １まわり する 時間は、１時間です。
　　また、１めもり すすむ 時間は、１分間です。
　　　　　　　　 １時間＝６０分
　


　そして、学習用提示時計で、１時間と１分を演じて見せた。
　その後、鉛筆マークの３番に進む。



(発問１)　「上の えを 見て、時こくを しらべましょう。」
　　　　　 上の絵とはどれですか。指で差してご覧なさい。
　


　Ｐ．６〜Ｐ．７にまたがる絵であることを確認する。



(指示１)　鉛筆の３番、読んでご覧なさい。
　


　「ひるの１２時までを午前、よるの１２時までを午後といいます。ひるの１２時正午といいます。」まで読ませる。その後すぐ、問い返す。



(発問２)　午前とは何ですか。(ひるの１２時まで)　
　　　　　午後とは何ですか。(よるの１２時まで)
　


　「定義」が提示されていたら、それを読ませた後、すぐ問い返す。逆からも言えるようにして、定着を図るためである。
　その後、Ｐ．６〜Ｐ．７の絵を黒板に書き、時計の絵や毎時の刻み、「午前」「午後」「正午」を提示した。その後、



(説明１)　夜の１２時、午前０時から昼の１２時までを午前、昼の１２時、午後０時から
　　　　　　夜の１２時までを午後と言います。昼の１２時のことを正午と言います。　
　


と言いながら、「午前」「午後」の範囲と「正午」を説明した。その後、毎時の刻みを押さえながら、「午前０時」「午前１時」「午前２時」・・・「午前１２時」と全員で唱えさせ、次に、「午前１２時」と「午後０時」を合わせ、「午後０時」「午後１時」「午後２時」・・・「午後１２時」と唱えさせた。「午後１２時」は「午前０時」と重なるのだが、あまり深入りするとややこしくなって混乱するのではないかと思い、そこはサラッと言及しておくに留めた。



(発問３)　午前は何時間あるのですか。
　


　「１時間」と答えた子がいたのだが、「黒板よく見て･･･」と促し、午前は１２時間であることを確認した。その後、同じように、「午後は何時間あるのですか。」と問い、午後も１２時間であることを確認した。



(発問４)　では、１日は何時間あるのですか。
　


　しばし沈黙状態であったが、「黒板よく見て･･･」と促し、１日は２４時間であることを確認した。
　その後、「午前は？」「午後は？」「一日は？」と一人一人に順番に問い、一人一人に答えさせた。その後「１時間は？」も加えて、再度答える練習をした。



(指示２)　教科書７ページ。カッコ２。上の(か)、(き)、(く)、(け)の時刻を、
　　　　　　午前、午後をつけて読みましょう。
　


　黒板に貼ってある(か)の時計を差し、



(発問５)　○○君、これはどう読めばいいのですか。
　


と問う。「７時です。」と答えた。すかさず、「ブブー！」と言ってやった。○○君はちょっとびっくり顔。



(発問６)　どうして、ブブーなのですか。
　


　女の子がさっと手を挙げて、「教科書に、午前・午後をつけて読みましょうと書いてあるからです。」と答えた。



(説明２) そうです。その通りです。教科書をしっかり見ている子は素晴らしいんだよ。
　　　　　問われている通りに答えることはとっても大切なことです。よく気をつけようね。
　


と言って、一つ一つの時計の絵を差しながら、午前・午後をつけてそれぞれの時刻を言わせた。何度かしつこく、全員に言わせた。



(指示３)　次、イルカの１番。午前７時から正午までは、何時間ありますか。
　　　　　全員起立。午前７時から正午までは、何時間ありますか。自分の考えを持
　　　　　ったら座って、教科書に自分の考えを書きなさい。
　


　「全員起立」でやり直しをさせた。「慌てなくてもいいけども、サッと立ちなさい。」と注意を与えた。
　全員が座った後、数名の子に発表させた。「４時間」「５時間」「６時間」という考えが出された。その後、学習用提示時計を使って、午前７時から正午まで時計の針を動かしながら、「１時間」「２時間」・・・と数えさせた。また、黒板に書いていた毎時の刻みを押さえながら説明することもした。　



(指示４)　答えは５時間でした。合ってた人は赤鉛筆で丸をしなさい。違っていた人
　　　　　　は書き直しておきなさい。書き直したら丸をしていいですよ。
　


　念のためである。



(発問７)　次は先生問題です。ちょっと難しいよ。午前１０時から午後２時までは何
　　　　　　時間ですか。

(指示５)　全員起立。自分の考えを持ったら座って、ノートに自分の考えを書きなさい。
　


　９割方が座ったとき、また時計を提示し、「１時間」「２時間」・・・と数えさせた。答えは４時間。合っていた子は大喜びである。また赤鉛筆の作業をさせた。　　さらに、念には念を入れて。



(発問８)　念のため、もう１問先生問題です。めっちゃんこ難しいよ。午前９時から
　　　　　　午後６時までは何時間ですか。

(指示６)　全員起立。自分の考えを持ったら座って、ノートに自分の考えを書きなさい。
　


　またまた９割方が座ったとき時計を提示し、「１時間」「２時間」・・・と数えさ
た。答えは９時間。合っていた子は前以上に大喜びである。また赤鉛筆の作業をさせた。　
　ここまでで時間切れであった。最後に、「午前は？」「午後は？」「一日は？」「１時間は？」とテンポよく問い、テンポよく答えさせた。
　次時はイルカの２番から始めることを告げ、授業を終えた。